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聲樂愛好者學習聲樂的幾大誤區(qū)
來源：風華國韻
2018-02-02 10:19:15
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學習聲樂，不可避免地要遇到一些誤區(qū)，走一些彎路。掌握科學的方法，及時糾錯，就能事半功倍！
關于用聲的誤區(qū)
一般概念的發(fā)聲原理是肺部呼出的氣流通過喉頭時促使聲帶震動，產生聲音。而歌唱發(fā)聲的運動原理卻是在人的本能發(fā)聲的基礎上，最大限度的調整聲帶與周邊肌肉的合理運動，產生強大而豐富的、符合歌唱技術需要的聲音狀態(tài)。
聲帶的閉合能力一部分是自身機能，一部分是依靠其周圍有關肌肉的協(xié)調配合。生活中本能的發(fā)聲習慣，范圍只局限于對方聽得見的距離，沒有太大的音量與音區(qū)的要求，聲帶的運用是隨意的。
由于聲帶只有在發(fā)強音和高音時才緊密閉合，那么類似于說話的本能發(fā)聲習慣常使聲帶大部分時間處于不完全閉合狀態(tài)。如果錯誤的運用聲帶周圍肌肉的功能，如把本該促進聲門開放的環(huán)杓后肌運用到歌唱，必定會產生聲音虛、漏的問題。
關于呼吸的誤區(qū)
胸腹式聯(lián)合呼吸法到目前為止已經(jīng)被普遍認為是最科學的歌唱呼吸方法，但仍有很多學生苦悶呼吸訓練中做得很好，而發(fā)聲時氣息卻不夠用。
有關呼吸問題的誤區(qū)主要有兩種情況：一是吸氣時氣息到達的深度不夠，即沒有吸到技術所要求的到達“肺的底部”。
引起氣息淺的原因和本能呼吸習慣有關，吸氣擴張的狀態(tài)只集中在肺的上半部分，和歌唱所要求的“吸到肺的底部”顯然是大有區(qū)別的。
二是氣息與聲音缺少有效配合，致使聲音“搭不上氣”。也就是沒有運用氣息歌唱的習慣，張嘴就唱，把呼吸動作與歌唱的用聲動作分割開來。另一方面是過分地注意氣息，為節(jié)省氣息故意增加腰腹部肌肉的力量，形成“憋氣”，使氣息不能順利地作用于聲帶。
我們要建立這樣的歌唱意識：只有氣息支持的聲音才是有效的聲音，只有正確作用于聲帶的氣息才是有效的氣息。
關于共鳴的誤區(qū)
人體共鳴腔分為：胸腔共鳴、口咽腔共鳴（口、喉、咽）和頭腔共鳴區(qū)（鼻竇、額竇、蝶竇）。
帕瓦羅蒂曾強調聲音共鳴主要在口腔、咽腔，說明了口咽腔在整個歌唱中的重要作用。然而，在這個區(qū)域出現(xiàn)的認識上的誤區(qū)也是最多的。
所謂的口咽腔打開就是我們常說的“打開喉嚨”。很多學生把縮緊舌頭誤認為是打開喉嚨，結果造成舌部肌肉僵硬和壓喉，一方面破壞了基音形成的良好狀態(tài)，另一方面也阻礙了口咽腔的順利打開，良好的共鳴音響也就無從談起。
口咽腔打開的關鍵要做到：在穩(wěn)定的基礎上松喉嚨、松下巴、松舌頭，使這幾個部位處于“自如”狀態(tài)。
第二種誤區(qū)是把濃重的喉音誤認為是產生了胸腔共鳴。這種聲音乍一聽似乎很有力度，實則是喉和胸部壓力過大，用了純粹的“力”，而不是“氣”，沒有體會到共鳴產生時胸、肺部的松弛和氣息的流動。
關于語言的誤區(qū)
語言動作涉及我們常說的五音（唇、齒、舌、牙、喉）、四呼（開、齊、撮、合），歌唱發(fā)聲動作主要指喉、咽部的正確打開,聲門和呼吸的協(xié)調運用。
科學的發(fā)聲方法要求喉、咽部狀態(tài)的穩(wěn)定是無庸質疑的，那么語言動作如何調整才能適應發(fā)聲動作的穩(wěn)定呢？具體應做到以下幾點。
一、舌體在歌唱發(fā)聲時始終處于放松狀態(tài)，不能隨母音、音高、音量的變化而僵硬或緊縮。
二、輔音的發(fā)出應在喉咽穩(wěn)定打開后迅速完成，聽覺上如同時進行的一樣，要點是輔音的除阻不影響喉咽狀態(tài)的穩(wěn)定。
三、相關的部位發(fā)生作用時，“只用最必要的力量，排除任何支援性的和連帶性的緊張”。
通過對以上存在的幾種問題的誤區(qū)分析可以看出，生活中發(fā)聲動作、呼吸動作、語言動作等的本能習慣是產生諸種歌唱認識誤區(qū)的直接原因。在聲樂技能學習中，只有建立正確的歌唱概念，排除講話習慣帶給我們的影響，聲樂演唱技能才能進一步提高。
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張老師 藝考規(guī)劃部主任
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