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來源:風華國韻
2017-12-26 09:42:07
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一位小學教師的女兒今年上六年級,她從4歲開始學鋼琴,一直學到小學四年級,最后還是放棄了。這位姓汪的老師對記者說:“回憶這6年孩子學鋼琴的經歷,那真是一段辛酸史。”
女兒當初學鋼琴時,汪老師只想增強孩子的藝術修養和氣質,彌補自己在這方面的缺憾,并沒有想過非要讓她成為一名鋼琴家。開始女兒還對鋼琴有點興趣,但上小學后,學習壓力越來越大,逐漸對鋼琴產生了厭倦情緒。每當汪老師催促女兒練琴時,女兒總是表現出煩躁和不滿的表情,甚至怨恨母親。有一次,女兒練琴時還差一根手指的指法沒有練,汪老師就批評女兒,女兒竟然氣鼓鼓地說:“干脆把這根手指砍掉算了!媽媽,我不想活了。”
“現在我才知道,女兒并不適合學鋼琴。”汪老師說,“作為一名家長,我感到自己真的很失敗。”
事實上,像汪老師這樣培養孩子特長的失敗經歷,許多家長都經歷過。他們并沒有真正發現孩子的興趣,而是根據自己的興趣為孩子培養特長。本來不喜歡音樂,非要讓孩子學琴;本來嗓子不好,非要讓孩子學唱歌;本來喜歡美術,非要讓孩子學習跆拳道。這種逆孩子興趣而培養特長的方式,最終會遭受失敗。
薇薇今年10歲,但她已經有6年的武齡了。她媽媽告訴記者,培養孩子的特長必須“量體裁衣”,當初她本來想讓薇薇學鋼琴,后來發現孩子愛蹦愛跳,對武術很著迷。于是,她改了主意,讓薇薇學武術。現在,薇薇參加了不少大大小小的武術比賽,她很愿意在外人面前展示自己的本領。練武術,薇薇不僅強身健體,而且增強了自信心和膽識,學習成績也越來越好。
汪老師的女兒停止學鋼琴已經快兩年了。汪老師感慨地說:“大人應該善于發現孩子的興趣,而不應該人為地為孩子造一個興趣。現在,經過四五年前給孩子瘋狂報各種興趣班的白熱期,許多家長在培養孩子的特長時,都少了幾許盲目,多了幾分理智。”
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