藝考規(guī)劃部主任
評(píng)測(cè)音樂(lè)方向?qū)I(yè)能力 量身定制適考學(xué)習(xí)方案
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來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻
2017-12-26 09:42:07
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父母是很能控制孩子的,有形的,可以直接說(shuō)“不準(zhǔn)做”;無(wú)形的,就是暗示和施壓,即冷控制。孩子許多合情合理的意愿,就這樣在冷控制中被遏止了。
有一段時(shí)間,桐桐的功課比較緊,妻子盯得也比較緊。正巧,當(dāng)時(shí)在流行《喜羊羊與灰太狼》,孩子們每天都在學(xué)校里談?wù)撍┩┮裁陨狭恕?/span>
有一天,桐桐一回家就寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完后,她找到媽媽?zhuān)÷暤貑?wèn):“媽媽?zhuān)夷芸磿?huì)兒電視嗎?”
妻子問(wèn):“都寫(xiě)完啦?你不是快考試了嗎?”
桐桐說(shuō):“寫(xiě)完了,下星期考。”
妻子愣了一會(huì)兒,冷冷地說(shuō)了一句:“愛(ài)看就去看吧。”
這一下,桐桐也愣住了。她猶豫著,覺(jué)得媽媽不太高興,是不是在反對(duì)她呀?桐桐拿不定主意,又默默地走進(jìn)了屋,她拿出書(shū)想復(fù)習(xí),可心全不在這兒。
我聽(tīng)到桐桐在屋里嘆息,就走了進(jìn)去。
我說(shuō):“咦,你怎么在看書(shū)呀,不是要看電視了嗎?動(dòng)畫(huà)片馬上就開(kāi)始啦!”
桐桐回頭看了我一眼,小聲說(shuō):“爸爸,媽媽是不是不高興我看呀。她不高興,我看著也難受呀。”
我笑著說(shuō):“她沒(méi)說(shuō)呀,你多想了吧?”
桐桐不說(shuō)話,我見(jiàn)狀,故意大聲問(wèn):“桐桐今天能看電視嗎?”
妻子見(jiàn)我這樣,知道事情控制不了了,馬上說(shuō):“我沒(méi)說(shuō)啊!她作業(yè)做好了,就可以看呀。我有說(shuō)不讓她看嗎?”
桐桐一聽(tīng),“呼啦”一下跑出去了,趕緊打開(kāi)了電視機(jī)。
妻子進(jìn)來(lái)后,我悄悄問(wèn)她:“你不想讓她看吧?”
妻子說(shuō):“就怪你,你明知道,怎么還給她幫忙?”
我低聲說(shuō):“你這叫冷控制。雖然桐桐迫于壓力會(huì)服從,但是這樣會(huì)給桐桐造成心理陰影的。你這樣待她,會(huì)讓她產(chǎn)生負(fù)面情緒。明明是你規(guī)定的,作業(yè)做完了就能看電視,現(xiàn)在她做完了,你卻變相地食言,她能安心學(xué)習(xí)嗎?”
妻子說(shuō):“她知道啊?”
我說(shuō):“你就當(dāng)自己聰明呀?她都聽(tīng)出來(lái)你不想讓她看電視了,還能不知道你想變相地食言呀?”
妻子不說(shuō)話了。
其實(shí),冷控制的傷害時(shí)常大過(guò)直接的控制。因?yàn)楦改钢苯訉?duì)孩子說(shuō)“你不準(zhǔn)做”時(shí),孩子還有反駁的機(jī)會(huì)。但是父母如果通過(guò)暗示的方法限制孩子,常常令孩子有苦不能言,更委屈。
是啊,父母是很能控制孩子的,有形的,可以直接說(shuō)“不準(zhǔn)做”;無(wú)形的,就是暗示和施壓,即冷控制。孩子許多合情合理的意愿,就這樣在冷控制中被遏止了。
親子交流中,彼此心中都有一桿秤。一般情況是,父母總習(xí)慣于偏向自己,而忽略了給孩子公平。
一旦出現(xiàn)這種情況,孩子對(duì)父母的信賴(lài)就會(huì)漸漸消失。時(shí)間一長(zhǎng),孩子會(huì)抗拒父母的要求,不愿意聽(tīng)父母的。而且,此時(shí)孩子能從父母的表情、動(dòng)作上敏銳地感覺(jué)到他們的真實(shí)意圖,這容易讓孩子內(nèi)心出現(xiàn)激烈的矛盾,不利于其心理健康。
如果愛(ài),就不要冷控制。
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